我が家の下の子(小4男子)の通う小学校では、朝読書の時間などがあり、読書を推奨しています。
その一環として学校では、読んだ本を「読書の記録」に書いて、目指せ何ページ！と学年毎に目標のページ数を決めて書いているのですが・・・
その「読書の記録」、A4画用紙にA4用紙の「読書の記録」を貼り足していく方式。
記録の内容は、読んだ日にちと題名、読んだページ数、今までのページ合計を書き、感想を◎〇△で評価する、1冊につき1行のみのとても簡単なもの。
ページ数を読むことに重きを置いているようです。
低学年であればこれでもいいと思うのですが、流石に中学年以上となると・・・。
読書や図書館が大好きな下の子。
せっかくだから何かもっと為になるものはないかと思っていると、下の子が取っている通信教育Z会から付録で「読書メモ」というものが届いたので紹介したいと思います。
物自体はA4用紙を半分に折ってノート状に作った簡素なものですが、内容は参考になると思います。
書く内容としては
「書名」
「作者・筆者」
「読み始めた日・読み終わった日」
「読んでいる時に感じた気持ちを3つ書こう」
「読み終わった時のキミの表情」
「読み終わった感想」
「好きな一文」
「この本を読んで初めて知った言葉」
上記気持ちを表す上で、色々な気持ちの言葉の例を書いてくれています。
これはとても勉強になると思います。
感動する（感銘を受ける・ぐっとくる・心を打たれる・胸が熱くなる・胸がいっぱいになる・心にしみる・たかぶる・心に響く・心を動かされる・心に刻まれる）
楽しい・面白い（愉快・痛快・ワクワクする・ウキウキする・ゾクゾクする・心が躍る・夢中になる・吹き出す・ニヤリとする・抱腹絶倒・ページをめくる手が止まらない）
驚く（目が点になる・目を疑う・思わず声が出る・手に汗にぎる・ショック・呆然とする・予想外・唖然とする・まさかの展開）
快い（胸がすく・胸が高鳴る・心がときめく・晴れ晴れする・清々しい・誇らしい・穏やか・心地よい）
悲しい（切ない・やるせない・心痛む・胸がしめつけられる・涙がこぼれる・いたたまれない・心苦しい・むなしい・やりきれない）
更にページにより、キャラクターが本を楽しむヒントとなる問いかけを色々としてきます。
「好きな登場人物は誰？好きなところを教えて」
「どんな内容の本だったか教えて」
「この本とつながりがある本を探してみて」
（同じ作者が書いた本、同じシリーズの本、同じテーマについての別の本など）
「どういう人にこの本を読んで欲しい？オススメする理由も教えて」
「印象に残った場面やページはどこ？イラストにして見せて」
「この本の主人公に会えるとしたら、言いたいことは？」
「この本にキャッチコピーをつけるなら、どうする？」
「この本の作者にどんなファンレターを書きたい？」
「自分が続編を書くとしたら、どんな本にする？」
こんなことに気を留めながら本を読み、本の内容を振り返るといい勉強になりそうですよね。
お子さんの読書の記録、読書管理ノートなどを自作で作りたい方や、どんなことを書いたらいいのか分からない方、夏休みの読書感想文のヒントにも参考になればと思います。
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